18世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功工業(yè)革命不僅對(duì)教育提出了極大的需要，也提供了當(dāng)時(shí)發(fā)展教育所需的技術(shù)，并帶來了教育理論的發(fā)展。 19世紀(jì)90年代，幻燈介入教育領(lǐng)域，揭開了電化教育的序幕。教育技術(shù)借助工業(yè)革命的饋贈(zèng)，開始走上迅速發(fā)展的道路技術(shù)的發(fā)展和對(duì)自身理論局限的突破，成為教育技術(shù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/div>